随着学校宣布虚拟学习计划,家长们争相寻找替代方案。密歇根电台
伍姆

随着学校宣布虚拟学习计划,家长们争相寻找替代方案

2020年7月23日

学区正在制定秋季计划,其中包括两种主要策略:全部在线或包含一些数字学习和一些面对面课堂学习的混合方法。有了这些信息,一些父母正在考虑与其他打牌游戏创造学习的“荚果”,让他们的孩子脱离公立学校的选择,并付钱给私人老师进入一个打牌游戏或空间,并亲自教几个孩子。

那么,什么是学习吊舱?从非正式团体到更加协调的努力,有几种不同类型的豆荚。这个想法是,多个打牌游戏团结起来雇用私人导师,老师,或为子女选择在线教育选择。

贞操普拉特 是《华尔街日报》教育局局长,也是底特律的长期教育记者。她一直在考虑围绕学习豆荚进行的全国性对话。普拉特说:“费用很多……而且对那些没有能力或金钱来做的打牌游戏不开放。”

评论豆荚的批评家说,不平等有可能发扬光大。如果学生从学区退学,这可能意味着就读于学校的学生的可用资源会减少。

“这是一个问题,有和没有的人之间的成就差距会越来越大,棕色和黑色的孩子和白人的孩子,这将会变得更糟,而且如果学区可能失去一些学校资金,富裕的打牌游戏离开。”普拉特说。

随着父母评估孩子的选择,教育者和打牌游戏正在制定策略来帮助学生,父母和社区在此期间蓬勃发展。 塔什米卡·托洛克(Tashmica Torok) 是兰辛市爆竹基金会的执行理事,该基金会致力于为遭受性暴力侵害的儿童提供支持。 

Torok说,学校为可能遭受虐待的孩子提供了一个安全的地方。而且,许多孩子每天都依靠学校吃饭。 “我们的学校资金短缺很长时间,以至于我们认为,在全球大流行期间他们可以进一步扩展以满足孩子们的需求,我们中许多孩子非常特殊的需求,我认为我们真的很天真,许多社区。”

育儿集体并不新鲜。打牌游戏学校的打牌游戏了解这种模式。 Torok说,让每个社区认识附近的孩子和打牌游戏并与他们互动至关重要。这些集体将要求打牌游戏分担资源和承担责任,以便每个孩子即使没有上学也可以有一个安全的空间。 

“我们正在学习以一种新的方式来检查我们的邻居,” Torok说。

Torok认为核心问题在于优先考虑打牌游戏需求。 “我认为我们的社会已经决定,对于生产力而言,儿童和打牌游戏并不重要或没有必要,而且我们实质上是一个没有为打牌游戏提供基本假期的国家,” Torok说。 “当我们考虑雇用员工时,没有考虑过育儿费用,因此,我认为,让我们的国家负担不起,这确实很容易。”

在关于社区保护儿童的工作中,Torok整理了一份 路线图 用于在即将到来的学年建立儿童保育集体-面向社区的学习平台。 Torok已将资源收集起来作为一种策略,以防止打牌游戏暴力和儿童性虐待,同时让孩子们获得安全的托儿服务。这将要求社区与邻居互动-COVID-19鼓励这样做。 

这篇文章是由生产助理凯瑟琳·努汉(Catherine Nouhan)撰写的。